Trabajo autónomo número dos, pretende desarrollar capacidades para
interpretar textos, lo que es práctico para ciertas situaciones de la vida, y
esta contemplado en los componentes de las nuevas pruebas saber, conozcamos su
significado
DEFINICIÓN DE LECTURA CRÍTICA.
Lo primero que hay que hacer
para entender el significado del término lectura crítica, es descubrir el
origen etimológico de las dos palabras que le dan forma:
• Lectura, en primer lugar, se trata de un vocablo que emana del latín, más
exactamente del verbo “legere”, que puede traducirse como “leer”.
• Crítica, en segundo lugar, es una palabra de orígenes griegos. Así lo demuestra
el hecho de que procede del verbo “krienin”, que es sinónimo de “decidir o
separar”.
La lectura crítica consiste en un ejercicio de
análisis y valoración razonada de una obra literaria en un medio de
comunicación actual; por eso cabe distinguirla de la Historia literaria o
Historia de la literatura, que realiza una crítica y valoración muy a posterior
y frecuentemente de forma más documentada, científica y ecléctica.
La lectura crítica es una técnica que permite descubrir
ideas e información dentro de un texto escrito.
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PARA POTENCIAR NUESTRO APRENDIZAJE, ES EL CASO DE ESTA LECTURA PARA EL ANÁLISIS
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Lee el texto atentamente, consulta los términos que
no entiendas y responde las preguntas, que correspondan a las
Respuestas correctas.
El viaje alrededor del mundo
[1]
En clase de geografía platicamos sobre cuáles son
los continentes que conforman nuestro mundo. Por ello, mi compañero Ismael
preguntó cuál era el país más alejado de México. La maestra contestó que el
país más alejado de México es la India, que se encuentra en Asia. Con base en
ello, la maestra mencionó que la India es nuestro antípoda, es decir, el lugar
diametralmente opuesto al nuestro, es decir, al otro lado de la Tierra.
[2]
Por su parte, mi amiga Camila preguntó en cuánto
tiempo da la vuelta al mundo un avión. Del fondo del salón se escuchó la voz de
Julián -para quien su mayor pasión son los aviones- y le explicó a nuestra
compañera que todo depende de la clase de avión en que viajemos, porque la
velocidad de un jet no es la misma que la de un avión de cuatro motores, que es
más lento, y, menos aún, del que tenga solamente dos. Partiendo de la
explicación de Julián, la maestra calculó que en un jet que volase rodeando la
Tierra por el Ecuador, sin interrupción, tardaría aproximadamente treinta horas.
[3]
Posteriormente, la maestra nos contó que a
principios del siglo XVI, el famoso navegante portugués Fernando de Magallanes
inició la hazaña de dar la vuelta al mundo, misma que no pudo concluir porque
murió antes de completarla; no obstante, los hombres que lo acompañaban
finalizaron su deseo y en tres años menos doce días se realizó tal hazaña por
primera vez en la historia de la humanidad.
[4]
-¡Tres años! –exclamamos todos impresionados.
[5]
-Sí -puntualizó la maestra-, claro que esos tres
años no fueron de navegación continua. [6] Magallanes y sus compañeros se
quedaban por días, semanas y hasta meses en los lugares que iban conociendo; en
ocasiones, incluso tenían que luchar contra tribus salvajes, y fue en manos de
una de estas tribus que Magallanes murió antes de poder dar fin a su viaje.
[6]
La expedición salió de Sanlúcar de Barrameda,
España, y, tras dar la vuelta al mundo, volvió al lugar de su partida.
Magallanes fue el primero que pasó por el estrecho que lleva ahora su nombre,
el Estrecho de Magallanes, situado en la punta austral, o sur, del Continente
Americano. Ese viaje fue la hazaña más extraordinaria del pasado.
[7]
Después de Magallanes, Europa conoció y dominó
los caminos del mundo y, aunque hoy ustedes exclaman con asombro: ¡tres años!,
lo que Magallanes y su equipo hicieron hace casi cuatrocientos años es uno de
los grandes logros de la civilización.
Secretaría de Educación Pública. (1964). Mi libro
de quinto año. Lengua nacional, pp. 46.
(Adaptación).
RESPONDE LAS PREGUNTAS
1. De manera general, ¿cuál es el tema principal
del texto?
A) La ubicación de los continentes y los países.
B) Los viajes alrededor del mundo en la
antigüedad y en la actualidad.
C) La expedición de Fernando de Magallanes.
2. En el párrafo [1] se menciona que la India es
el antípoda de México, ¿cuál será el antípoda del Polo Norte?
A) América del Sur.
B) La Antártida.
C) El Polo Sur.
3. Con los argumentos que Julián da a Camila en
el párrafo [2], se concluye que:
A) un jet es más veloz que un avión de cuatro
motores.
B) un avión de cuatro motores es más veloz que un
jet.
C) un avión de cuatro motores es tan veloz como
un jet.
4. ¿Cuál de las palabras subrayadas en el párrafo
[2] corresponde a un adverbio de cantidad?
A) Mayor.
B) Solamente.
C) Aproximadamente.
5. Según el texto, ¿en qué siglo Fernando de
Magallanes inició la hazaña de dar la vuelta al mundo?
A) En el siglo quince.
B) En el siglo dieciséis.
C) En el siglo diecisiete.
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